皆様こんにちは！歴史VRプロジェクトです！
■ 教育現場にて初となる実証実験
ご縁があり、５月上旬に都内のある中学校にて、社会科（歴史）の授業に我々の「歴史VR」を取り入れていただきました。 当日は実際に我々（奈良、若月）も授業を見学させていただきました。
私たちにとって30人規模の実証は初めての試みであり、緊張を隠せないまま授業が始まりました。
■ 授業の様子
実際の授業では、「稲作の伝来によって、日本はどのように変化したのだろう？」というテーマに沿って、単元の導入部分で我々の歴史VR（弥生時代・登呂遺跡を再現したもの）が用いられました。
先生から「歴史学は、当時発掘されたものを基にして行われます。今日はみんなで実際に弥生時代の村を訪れ、当時の人たちがどういった生活をしていたのか、建物や道具などから考察してみましょう！」という投げかけがあり、生徒たちはVR体験に入りました。
VR空間に入った瞬間、生徒たちからは「フォートナイトみたい！」「すげえ！」といった驚きの声が上がりました。また、先生の発問に応じてVR内で弥生人が稲作をしている様子を観察し、現代とは異なる「石包丁」を用いた穂首刈りを視覚的に学ぶことができました。さらに、水田のそばにある竪穴住居や高床倉庫などにも自ら足を運び、それぞれの建物の内部にある土器などの道具を観察して、さらに学びを深めていました。
■ 子どもたちの反応と見えてきた課題
特段目立ったトラブルもなく、無事に授業内でVRを活用していただくことができました。体験した生徒たちからは「すごい！」「とても良い！」といった好意的な反応が多く見られました。我々としても、これまで開発してきたものがしっかりと生徒たちに受け入れられ、「歴史を学ぶ際の最初の興味を引き出す」という点において、確かな価値を実感することができました。
一方で、課題も見つかりました。授業内で弥生時代の道具や建物についてさらに詳しく調べる際、生徒たちは資料集を併用する必要がありました。つまり、現状のVRコンテンツ単体では「探究的な学び」を深めることが難しいという課題が明確になったのです。今後は、VR空間内のそれぞれのオブジェクトに解説を加えるなど、より深い学習体験に繋がる改良を進めていく予定です。
■ 最後に
今回の中学校での試験導入から得た貴重な学びを活かし、これからも歴史VRの開発・アップデートを進めてまいります。今後とも我々の活動をよろしくお願いいたします。
協業・導入等、少しでもご興味をいただけましたら、ぜひお問い合わせフォームよりお気軽にご連絡ください。